Formative Integrated System for Mastery Assessment
Diagnosis Konsep, Mastery, dan Regulasi Proses Belajar Fisika
Fitur-Fitur FISMA
Sistem diagnostik adaptif berbasis Self-Regulated Learning
Opsi, alasan, dan keyakinan dalam satu soal
Konsepsi, miskonsepsi, kurang paham, dan lainnya
Materi perbaikan berbasis miskonsepsi spesifik
Perencanaan, Pelaksanaan, Refleksi
Panduan Lengkap
Buku Panduan FISMA
Pelajari cara menggunakan sistem diagnostik dan SLR dengan benar.
Tentang FISMA
Sistem Asesmen Diagnostik Berbasis DINA
FISMA dirancang untuk membantu meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa melalui asesmen diagnostik adaptif bertingkat (4-tier) yang mengidentifikasi miskonsepsi secara spesifik menggunakan model DINA (*Deterministic Input, Noisy "And"* Gate).
Dengan pendekatan Self-Regulated Learning (Zimmerman, 2002), siswa tidak hanya menjawab soal — mereka merefleksikan proses belajar mereka sendiri untuk membangun kemandirian dalam pembelajaran.
Identifikasi miskonsepsi per atribut menggunakan DINA
5 kategori diagnostik: Konsepsi Ilmiah, Miskonsepsi, Kurang Pengetahuan, False Positive, False Negative
Remediasi otomatis berdasarkan miskonsepsi spesifik
Jurnal Self-Regulated Learning untuk membangun kemandirian belajar
FISMA — Formative Integrated System for Mastery Assessment
Diagnosis Konsep, Mastery, dan Regulasi Proses Belajar Fisika
Mulai Sekarang